Certains étudiants semblent avoir tout compris. Ils obtiennent d'excellentes notes, mais ils réussissent aussi dans d'autres domaines. Les opportunités semblent les trouver et ils sont toujours prêts pour la suite. Mais saviez-vous que les notes s'améliorent aux États-Unis ?
Depuis 1960, les As décernés dans les collèges de quatre ans ont augmenté de 5 à 6% par décennie; un « A » est désormais la note la plus courante, représentant environ 42 % de toutes les notes, soit trois fois plus qu'en 1960.
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Les notes d'inflation aux États-Unis
La première mise à jour importante d'une base de données sur l'inflation des notes aux États-Unis en sept ans a révélé que les notes continuent d'augmenter et que A est la note la plus couramment obtenue dans tous les types de collèges.
Les membres du corps professoral de l'Université de Princeton et du Wellesley College, entre autres institutions, ont débattu des moyens de limiter l'inflation des notes depuis la dernière publication importante de l'enquête, malgré les critiques de certains étudiants qui saluent les moyennes élevées.
Les résultats sont basés sur un examen des collèges qui accueillent environ un million d'étudiants, avec un large éventail de compétitivité des admissions représentées parmi les établissements.
Certaines des principales conclusions :
- Les moyennes pondérées cumulatives sur quatre ans des collèges ont augmenté à un rythme de 0.1 point par décennie au cours des 30 dernières années.
- Sur les campus universitaires de quatre et deux ans, A est la note la plus courante (plus de 42% des notes). Dans les écoles de quatre ans, le pourcentage d'élèves recevant des As a augmenté de cinq à six points de pourcentage par décennie, et les As sont maintenant trois fois plus fréquents qu'en 1960.
- Le pourcentage de notes D et F dans les collèges de quatre ans est resté stable ces dernières années, et une augmentation du pourcentage de notes A est associée à moins de notes B et C.
- Les notes dans les collèges communautaires semblent avoir atteint un sommet.
- Ces dernières années, les pourcentages de notes D et F attribuées dans les collèges communautaires ont légèrement augmenté. Si A reste la note la plus élevée, soit plus de 36 %, sa part a légèrement diminué ces dernières années.
La direction de l'université à l'échelle nationale a promu l'idée de l'étudiant en tant que consommateur. C'est un changement désastreux. Nous avons besoin de leaders qui ont une colonne vertébrale et qui accordent la priorité à l'éducation.
Stuart Rojstaczer, ancien professeur Duke
Il croit que le concept de étudiant en tant que consommateur a encouragé les collèges à accepter des notes élevées et donc les membres du corps professoral à décerner des notes élevées. (La source: Times Higher Education)
Étudiants non admissibles
Dans son analyse, Rojstaczer note que les collèges communautaires partagent certaines caractéristiques avec les établissements de quatre ans qui les rendent sensibles à l'inflation des notes. Il considère que les notes des collèges communautaires sont élevées, même si elles n'augmentent pas encore. Par exemple, il observe que de nombreux dirigeants de collèges communautaires, comme les présidents de collèges de quatre ans, adoptent le concept de l'étudiant en tant que consommateur. Et, parce que les étudiants préfèrent les niveleurs plus faciles dans les examens, les collèges communautaires comptent sur des instructeurs auxiliaires, dont beaucoup n'ont pas la sécurité d'emploi pour être confiants d'être un niveleur difficile.
Un facteur peut être que les frais de scolarité sont bas dans ces écoles, de sorte que les étudiants ne se sentent pas tout à fait aussi en droit. Un autre facteur peut être que les étudiants des collèges communautaires viennent, en moyenne, de foyers moins riches, de sorte que les étudiants ne se sentent pas tout à fait aussi en droit.
Stuart Rojstaczer, ancien professeur Duke
Pour comprendre l'inflation des notes, Rojstaczer pense qu'il faut regarder le corps étudiant des collèges de deux ans, qu'il considère moins gâté que ceux des établissements de quatre ans. (La source: Times Higher Education)
Image de: Centre James G. Martin
